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सहयोगी के लिए टैग पुरालेख

"व्यक्तिगत और संस्थागत परिवर्तन के लिए एक फ्रेम के रूप में बहुविधता"

उद्धरण
अरोला, क्रिस्टिन; शेपर्ड, जेनिफर, और बॉल, चेरिल ई। (2014, जनवरी 10)। व्यक्तिगत और संस्थागत परिवर्तन के लिए एक फ्रेम के रूप में बहुविधता।हाइब्रिड शिक्षाशास्त्र . से लिया गयाhttp://www.hybridpedagogy.com/journal/multimodality-frame-individual-institutional-change/

सार
यह लेख एक मल्टीमॉडल शिक्षाशास्त्र के लिए कुछ ऐतिहासिक, संस्थागत और सैद्धांतिक संदर्भ प्रदान करता है, जैसा कि तीन लेखकों द्वारा तीन अलग-अलग विश्वविद्यालयों में पढ़ाया जाता है, जो उनकी गाइडबुक का आधार बनता है,लेखक/डिजाइनर: मल्टीमॉडल प्रोजेक्ट बनाने के लिए एक गाइड.

"एक बहुविध रचना वर्ग में शैली और स्थानांतरण"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई.; फेन, टायरेल; और स्कोफील्ड बोवेन, टिया। (2013)। एक बहुविध रचना वर्ग में शैली और स्थानांतरण। कार्ल व्हिटहॉस और ट्रेसी बोवेन (सं।) मेंछात्रों में बहुविध साक्षरताएं और उभरती हुई शैलियां रचनाएँ (पीपी। 15-36)। पिट्सबर्ग, पीए: पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय प्रेस।

सार
यह अध्याय मल्टीमॉडल रचना में एक कक्षा के तीन पुनरावृत्तियों (दो विश्वविद्यालयों में) के माध्यम से एक शिक्षक की प्रगति के बारे में है, इस पर ध्यान देने के साथ कि कैसे दो छात्रों ने पिछली बहुसाक्षरता प्रथाओं को कक्षा में लाया, कैसे उस ज्ञान के आकार का निर्देश, और कैसे प्रशिक्षक ने नहीं सीखा द्वारा पाठ असाइन करेंमोडएक बहुविध वर्ग में ताकि वाहरहित, "पांच-पैराग्राफ" वीडियो के सामान्य उत्पादन से बचा जा सके।


साथ की सामग्री

दर्जा

  • अद्यतन 6/08: संग्रह को यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस से उन्नत अनुबंध प्राप्त हुआ।
  • अद्यतन 4/09 : यूटा स्टेट यूनिव प्रेस का आकार घटाया गया; एमएसएस कहीं और भेजने को कहा।
  • अद्यतन 10/09 : पिट्सबर्ग यूनिवर्सिटी प्रेस द्वारा समीक्षा की गई संग्रह; सह-संपादक समीक्षाओं का जवाब दे रहे हैं।
  • अद्यतन 11/28/09:1 फरवरी, 2010 की नई संशोधन समय सीमा के लिए संपादकों द्वारा ईमेल अधिसूचना, पिट्सबर्ग यूपी द्वारा फिर से समीक्षा की जाएगी।
  • अद्यतन 2/2/11: पिट्सबर्ग प्रेस के यू द्वारा अनुबंध की ईमेल अधिसूचना। हमारा किताब में मुख्य अध्याय है। हमारे पास कोई संशोधन नहीं था।

"शिक्षकों से बात करना: बहुविध संरचना में स्नातक अनुसंधान"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई।, एट अल। (चालू)। शिक्षकों से बात करना: बहुविध संरचना में स्नातक अनुसंधान। डेबरा जर्नेट में, चेरिल ई. बॉल, और रयान ट्रूमैन (सं.)रचना का नया काम . कंप्यूटर और संरचना डिजिटल प्रेस / यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस।

सार
यह अध्याय इलिनॉइस स्टेट यूनिवर्सिटी में एक मल्टीमॉडल कंपोजिशन क्लास से 14 आवाजों-12 स्नातक से नीचे, 1 स्नातक छात्र, और 1 संकाय सदस्य (चेरिल ई। बॉल, संपर्क लेखक) से बना है। तीन-भाग वाले अध्याय में, हम छात्रवृत्ति, वाटसन सम्मेलन में उपस्थित लोगों और हमारे परिसर में स्नातक छात्रों के प्रौद्योगिकी उपयोग की धारणाओं के बारे में बात करते हैं। पहला खंड, एक वीडियो के रूप में प्रस्तुत किया गया है, जो सम्मेलन में भाग लेने वालों की उन छात्रों की चर्चाओं को दर्शाता है जो सम्मेलन में बहुसंख्यक दर्शकों (प्रोफेसरों और स्नातक छात्रों) के प्रतिनिधि नहीं थे। दूसरा खंड, जिसे एक वीडियो के रूप में भी प्रस्तुत किया गया है, पूछता है कि डिजिटल प्रौद्योगिकी में वृद्धि को समायोजित करने के लिए अध्यापन को कैसे बदलने की आवश्यकता है और छात्रों और उनके शिक्षकों के बीच किस तरह का सहयोग आवश्यक है ताकि दोनों पक्ष एक-दूसरे से प्रभावी ढंग से संवाद कर सकें और सीख सकें। माइस्पेस पेज के रूप में प्रस्तुत तीसरे खंड का तर्क है कि शिक्षकों को सामाजिक नेटवर्क को अपनी शिक्षाशास्त्र में शामिल करना चाहिए क्योंकि वे रचना का एक अलग तरीका प्रदान करते हैं। अनुभागों को कक्षा ब्लॉग, /classes/239 पर एक साथ प्रस्तुत किया जाएगा, जहां अनुक्रमणिका पृष्ठ अध्याय का एक स्थिर परिचय बन जाएगा और प्रत्येक अनुभाग को अनुक्रमणिका से एक पृष्ठ के रूप में प्रस्तुत किया जाएगा। 239 वर्ग ब्लॉग पर साइट (अभी के लिए) को होस्ट करने का लाभ यह है कि पाठक हमारे सीखने के अनुभव के दृश्यों के पीछे का पता लगा सकते हैं क्योंकि हमने इस सेमेस्टर में डिजिटल छात्रवृत्ति का उत्पादन किया था।

दर्जा

  • 12/08: संग्रह के लिए प्रस्ताव स्वीकृत
  • 07/09: छात्र परियोजनाओं को संशोधित
  • 10/09: प्रेस द्वारा स्वीकार किया गया संग्रह
  • 11/09: संपादकों के लिए अंतिम अध्याय का मसौदा तैयार किया जा रहा है

साथ की सामग्री

यह सभी देखें

"कैंपस में फैकल्टी और स्टूडेंट मल्टीमॉडल टीचिंग एंड लर्निंग प्रैक्टिसेज का आकलन करना"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई.; एलिसन, कैथरीन; थॉम्पसन, टोरी; न्याय, हिलेरी; न्यूलीब, जेनिस; और कलमबैक, जेम्स। (2009)। पूरे परिसर में फैकल्टी और छात्र मल्टीमॉडल शिक्षण और सीखने की प्रथाओं का आकलन करना। शिक्षण और सीखने की छात्रवृत्ति में विभाग / स्कूल पहल, इलिनोइस स्टेट यूनिवर्सिटी। $10,000। [वित्त पोषित नहीं]

सार
इस अनुदान प्रस्ताव का उद्देश्य सर्वेक्षणों और कार्यशालाओं की एक श्रृंखला को वित्तपोषित करना था ताकि यह आकलन किया जा सके कि इलिनोइस स्टेट यूनिवर्सिटी के पाठ्यक्रम में शिक्षकों ने कई मीडिया का उपयोग करके छात्र-आधारित परियोजनाओं को कैसे लागू किया।

साथ की सामग्री

"मल्टीमॉडल संरचना क्या है?"

उद्धरण
फ्रेड केम्प और रिच राइस द्वारा साक्षात्कार। (2008, 5 सितंबर)।मल्टीमॉडल कंपोजिशन क्या है? [पॉडकास्ट]। स्मार्टकास्ट।http://www.smarttcast.com/cheryl_ball.m4a

विवरण
यह 60 मिनट का ऑडियो साक्षात्कार, डीआरएस द्वारा होस्ट किया गया। टेक्सास टेक यूनिवर्सिटी के फ्रेड केम्प और रिच राइस में मल्टीमॉडल रचना के बारे में एक प्रश्नोत्तर शामिल है।

साथ की सामग्री

"लॉगिंग ऑन: मेनिफेस्टोस!"

उद्धरण
डेविट, स्कॉट एल., और बॉल, चेरिल ई. (2008)। लॉग ऑन करना: घोषणापत्र! [अतिथि संपादकों का कॉलम]।कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 12(3).
http://kairos.technorhetoric.net/12.3/logon/index.html

विवरण

ब्रौन एंड गिल्बर्ट (2008) के घोषणापत्र से स्क्रीनशॉट, "दिस इज़ स्कॉलरशिप"

यह संपादकीय कॉलम (विशेष अंक के लिए लिखा गया, स्कॉट लॉयड डेविट के साथ सह-अतिथि-संपादित) उन कारणों का परिचय देता है कि हम घोषणापत्र के लिए समर्पित एक मुद्दा क्यों चाहते थे, क्योंकि अत्याधुनिक विचार अक्सर "विद्वानों" स्थानों में प्रकाशित नहीं होते थे। यह हमारे द्वारा स्वीकार किए गए 8 घोषणापत्र (एक संग्रह जिसमें 9 व्यक्तिगत घोषणापत्र शामिल हैं) को भी प्रस्तुत करता है और प्रस्तुतियाँ के लिए हमारे द्वारा उपयोग किए जाने वाले सहकर्मी-समीक्षा मानदंड का विवरण देता है।

साथ की सामग्री

"कंप्यूटर और लेखन 2007: आभासी शहरीकरण"

उद्धरण
हेवेट, बेथ एल. एंड बॉल, चेरिल ई. (2008)। कंप्यूटर और लेखन 2007: आभासी शहरीकरण।कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 12(2).http://kairos.technorhetoric.net/12.2/logon

सार

सी एंड डब्ल्यू 2007 कैटलॉग से लिया गया अंक कला (जेफ राइस द्वारा डिजाइन किया गया?)


इस अंक में, के टोपोई खंडकैरोसडेट्रॉइट में 2007 के कंप्यूटर और लेखन सम्मेलन (सी एंड डब्ल्यू) से उत्पन्न तीन वेबटेक्स्ट प्रदर्शित करने में प्रसन्नता हो रही है: एक सीएमएस के लिए विकसित वर्चुअल केस वातावरण पर केंद्रित है, दूसरा जटिल, स्थान-संदर्भित लेखन परिदृश्यों के साथ छात्रों को प्रस्तुत करने के तरीके के रूप में जियोब्लॉगिंग पर केंद्रित है। और तीसरा लेखन, भाषण और कला के रूप में शब्दों की सांत्वना और बाधाओं पर केंद्रित था।

साथ की सामग्री

"डिजिटल छात्रवृत्ति"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई।, और हेवेट, बेथ एल। (2007)। डिजिटल छात्रवृत्ति।कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 12(1).http://kairos.technorhetoric.net/12.1/binder.html?logon/index.html

सार

माइकल एडवर्ड्स द्वारा डिजाइन की गई अंक कला

इस अंक में, के टोपोई खंडकैरोस डिजिटल स्कॉलरशिप के बारे में दो वेब टेक्स्ट प्रदर्शित करने में प्रसन्नता हो रही है, जो डिजिटल स्कॉलरशिप के लिए टूल्स पर प्रैक्सिस सेक्शन की थीम और इन्वेंटियो सेक्शन के उद्घाटन प्रकाशन से जुड़ते हैं, जिसका उद्देश्य विद्वानों के वेबटेक्स्ट को लिखने और पढ़ने के बौद्धिक श्रम को उजागर करना है। यह इस मुद्दे के लिए डिजिटल छात्रवृत्ति में डिजिटल छात्रवृत्ति पर एक मेटा-थीम है!

साथ की सामग्री

"प्रतिबिंब और संकल्प"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई।, और हेवेट, बेथ एल। (2007)। विचार और संकल्प।कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 11(2).http://kairos.technorhetoric.net/11.2/binder.html?logon/

सार
यह संपादकीय स्तंभ लब्बॉक, TX में 2006 के कंप्यूटर और लेखन सम्मेलन की कार्यवाही के भाग के रूप में प्रकाशित चार वेबपाठों का परिचय देता है। सम्मेलन अध्यक्ष रिच राइस सम्मेलन का अवलोकन करते हैं, और अगले दो ग्रंथ वेबसीटी जैसे सामग्री-प्रबंधन प्रणालियों का उपयोग करने के मुद्दों पर चर्चा करते हैं। चौथा पाठ ऑनलाइन शोध पद्धतियों का केस स्टडी प्रस्तुत करता है।

साथ मेंसामग्री

"विकलांगता और प्रौद्योगिकी"

उद्धरण
हेवेट, बेथ एल., और बॉल, चेरिल ई. (2002)। विकलांगता और प्रौद्योगिकी। कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 7(1)।
http://english.ttu.edu/kairos/7.1/binder2.html?coverweb/bridge.html

विवरण

जेम्स इनमान द्वारा डिजाइन की गई अंक कला

यह संपादकीय कॉलम पांच वेब टेक्स्ट का परिचय देता है जो लेखन कक्षाओं में अक्षमताओं और प्रौद्योगिकियों के मुद्दों पर चर्चा करता है, साथ ही साथ कवरवेब (थीम्ड) अनुभाग में लेखकों के कई सेटों के बीच कैप्चर की गई अक्षमता, प्रौद्योगिकी और वेब टेक्स्ट ऑथरिंग के बारे में दो "बातचीत" भी करता है। (यह का पहला अंक थाकैरोसबेथ और मैंने नए कवरवेब संपादकों के रूप में निर्माण किया।)

साथ की सामग्री