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बाहरी समीक्षा

[नोट: यह पत्र मेरे कार्यकाल/पूर्ण आवेदन की बाहरी समीक्षाओं के लिए बनाया गया था, जिसमें से मैंने दिसंबर 2017 में वेन स्टेट यूनिवर्सिटी में पुस्तकालय में 12 महीने के अकादमिक स्टाफ की स्थिति के लिए कार्यकाल-ट्रैक छोड़ दिया था। मैंने इस साइट पर पासवर्ड सुरक्षा को हटा दिया- जिसमें वास्तव में केवल यह पत्र शामिल था, क्योंकि बाकी सब कुछ मेरे खुले पोर्टफोलियो पर पहले से ही उपलब्ध था- 20 अप्रैल, 2018 को, दूसरों के लिए एक संदर्भ के रूप में।]

वेस्ट वर्जीनिया विश्वविद्यालय में पूर्ण प्रोफेसर के कार्यकाल और पदोन्नति के लिए मेरे शोध पोर्टफोलियो में आपका स्वागत है। यह आवेदन 2017-18 वर्ष के लिए है। समीक्षक बनने के लिए सहमत होने और मेरे मामले का मूल्यांकन करने में आप जो समय व्यतीत करेंगे, उसके लिए धन्यवाद।

नीचे प्रासंगिक लिंक की एक सूची है, जिसमें डब्ल्यूवीयू में मेरा सीवी और टी एंड पी दिशानिर्देश, साथ ही एक संक्षिप्त शोध वक्तव्य शामिल है जो 2012 से मेरे काम के लक्ष्य का वर्णन करता है। अनुसंधान कलाकृतियों के लिए उद्धरण और लिंक नीचे शामिल हैं।

प्रासंगिक कड़ियाँ
अनुसंधान वक्तव्य

मेरा पेशेवर दर्शन-एक संपादकीय अध्यापन-विशेषता के दो परस्पर जुड़े क्षेत्रों में एक संपादक, विद्वान, शिक्षक, संरक्षक, और प्रशासक के रूप में मेरी अकादमिक पहचान और प्रदर्शन से मूल रूप से जुड़ा हुआ है:

  1. डिजिटल लेखन अध्ययन, बयानबाजी और रचना और बहुविध सिद्धांतों पर आधारित, लेखन / संचार में डिजिटल शिक्षाशास्त्र पर ध्यान देने के साथ, और
  2. डिजिटल प्रकाशन अध्ययन, व्यावसायिक स्तर/सार्वजनिक प्रकाशन परियोजनाओं के निर्माण के लिए प्रासंगिक सूचना साक्षरता सीखने के लिए एक अलंकारिक शैली दृष्टिकोण के रूप में।

इन दो क्षेत्रों को संरेखित करने में, मैं तकनीकी और व्यावसायिक संचार में कार्यस्थल लेखन, वेब डिज़ाइन, प्रिंट डिज़ाइन, और सूचना अध्ययन शिक्षण और शोध करने का अपना अनुभव लाता हूं; साहित्य और रचनात्मक लेखन में सौंदर्यशास्त्र, कविता और हाइपरटेक्स्ट सिद्धांत (विशेषकर इलेक्ट्रॉनिक साहित्य में प्रतिच्छेद के रूप में); मीडिया अध्ययन और पाठ्य अध्ययन में प्रिंट- और स्क्रीन-आधारित पाठ उत्पादन और वितरण का इतिहास; कला और डिजाइन में डिजिटल मीडिया अभ्यास; और अन्य अनुशासनात्मक क्षेत्रों और अनुसंधान। (इनमें से केवल कुछ क्षेत्रों को कार्यकाल और पदोन्नति के लिए इस वर्तमान बोली में दर्शाया गया है।) यह समूह वह जगह है जहां मैं खुद को ढूंढता हूं: डिजिटल लेखन अध्ययन के 'होम' क्षेत्र की ओर ध्यान केंद्रित करते हुए, साथ ही साथ डिजिटल प्रकाशन अध्ययनों की ओर ध्यान केंद्रित करते हुए। वह विशेषता जो डिजिटल मानविकी के सहयोगी, मुक्त-पहुंच और व्यावसायिक मूल्यों को व्यापक रूप से शामिल करती है।

इन दो क्षेत्रों के भीतर, मैं संपादन, लेखन, सलाह और शिक्षण के माध्यम से व्यावसायीकरण की पुनरावर्ती और पारस्परिक प्रकृति पर निर्मित एक संपादकीय अध्यापन का अभ्यास करता हूं। मैं सहकर्मी की समीक्षा की गई पत्रिका के संपादन में अपनी विशेष विशेषज्ञता लाता हूंकैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, और शिक्षाशास्त्र , जो सबसे लंबे समय तक चलने वाला डिजिटल जर्नल है जहां वेब टेक्स्ट विशेष रूप से प्रकाशित होते हैं। (वेबटेक्स्ट स्क्रीन-आधारित विद्वानों के लेख हैं जो लेखकों के तर्क को लागू करने के लिए डिजिटल मीडिया का उपयोग करते हैं।) मेरा शोध वेबटेक्स्ट और डिजिटल प्रकाशन पर इस तरह से ध्यान केंद्रित करता है कि (1) कैसे डिजिटल बयानबाजी के विद्वान मीडिया के लिए संरचना और संशोधन प्रक्रियाओं के माध्यम से लेखकों को सलाह दे सकते हैं। -रिच स्कॉलरशिप, (2) कैसे प्रकाशक विद्वानों के मल्टीमीडिया के लिए स्थायी बुनियादी ढांचे का निर्माण कर सकते हैं, और (3) हमें प्रकाशन प्लेटफॉर्म क्यों बनाना चाहिए (और बनाया है) जैसे किवेगा.

यह कार्य अनुसंधान आउटपुट में प्रकट होता है जिसमें पारंपरिक शैलियों (लेख, पुस्तक अध्याय, किताबें, पाठ्यपुस्तक, आदि) और गैर-पारंपरिक शैलियों और कार्य उत्पाद (मानविकी के लिए) जैसे अनुदान, डिजिटल परियोजनाएं और प्लेटफॉर्म, और संपादकीय कार्य शामिल हैं। वेस्ट वर्जीनिया विश्वविद्यालय में अंग्रेजी विभाग इस प्रकार के काम को अनुसंधान के रूप में महत्व देता है, जो ऊपर दिए गए लिंक किए गए दिशानिर्देशों में निर्दिष्ट है। मेरा शोध लक्ष्य डिजिटल लेखन अध्ययन और अन्य शैक्षणिक विषयों के भीतर बेहतर बुनियादी ढांचे, वर्कफ़्लो, प्रक्रियाओं, शिक्षाशास्त्र और ग्रंथों का निर्माण करना है, जो यह मानते हैं कि कई मीडिया और संचार के तरीके विद्वानों के उत्पादन और शिक्षण को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।

निर्देश

नीचे दी गई शोध कलाकृतियों की सूची में, कई प्रकार के लिंक दिए गए हैं:

  1. [पोर्टफोलियो]मेरे सार्वजनिक पोर्टफोलियो के लिए एक लिंक इंगित करता है,ceball.com , जहां मैंने कलाकृतियों के प्री-प्रिंट या पब्लिक प्रूफ संस्करण पोस्ट किए हैं, जब यह संभव था। ये लिंक कलाकृतियों के अंतिम, मुद्रित, बंद-पहुंच संस्करणों के फोटोकॉपी किए गए पीडीएफ के बजाय मेरे काम के ओपन-एक्सेस विकल्प के रूप में काम करते हैं। पोर्टफोलियो में प्रत्येक आर्टिफैक्ट के अतिरिक्त विवरण/सारांश भी शामिल हैं।
  2. [ऑनलाइन] सार्वजनिक रूप से उपलब्ध, ओपन-एक्सेस, और/या किसी आर्टिफ़ैक्ट के अंतिम, प्रकाशित संस्करण के लिंक को इंगित करता है, अक्सर एक ऑनलाइन जर्नल या अन्य डिजिटल प्रकाशन स्थल में। आवश्यकता पड़ने पर पहुँच या प्रकाशन की स्थिति पर स्पष्टीकरण प्रदान किया जाता है।
  3. [प्रूफ कॉपी] अंतिम उत्पादन में एक प्रिंट-आधारित पाठ इंगित करता है कि प्रेस द्वारा कॉपीराइट प्रतिबंधों के कारण मुझे सार्वजनिक रूप से (मेरे खुले पोर्टफोलियो में) प्री-प्रिंट साझा करने की अनुमति नहीं है। ये एकमात्र कलाकृतियां हैं जिन्हें मेरे सार्वजनिक पोर्टफोलियो में दोहराया नहीं गया है।
अनुसंधान कलाकृतियाँ

संपादकीय पद

संस्थापक श्रृंखला संपादक। (2012-वर्तमान)। #लिख रहे हैं। डब्ल्यूएसी क्लियरिंगहाउस प्रेस/कोलोराडो स्टेट यूनिवर्सिटी ओपन प्रेस।[ऑनलाइन]

  • नेटवर्क सेंस: एक अनुशासन की कल्पना के लिए तरीके  डेरेक मुलर द्वारा। आगामी पतन 2017. [देखेंटीओसीडिजिटल पब्लिशिंग इंस्टीट्यूट की ओपन टेक्स्टबुक वेबसाइट के साथ सह-प्रचारित]
  • क्रूर आत्मकेंद्रित बोनी लेनोर किबर्ज़ द्वारा। 2017 के पतन के रूप में उत्पादन में।

संस्थापक वरिष्ठ संपादक। (2016-वर्तमान)। कंप्यूटर और लेखनसम्मेलन की कार्यवाही . डब्ल्यूएसी क्लियरिंगहाउस प्रेस/कोलोराडो स्टेट यूनिवर्सिटी ओपन प्रेस।[पोर्टफोलियो]

  • 2016-17कंप्यूटर और लेखन सम्मेलन की कार्यवाही . [डबल इश्यू।] प्रोडक्शन में। आगामी दिसंबर 2017।

संपादक। (2006-वर्तमान)।कैरोस: ए जर्नल ऑफ रेटोरिक, टेक्नोलॉजी, पेडागॉजी.[ऑनलाइन]

  • 2012 के बाद से 13 संपादकीय कॉलम, द्विवार्षिक प्रकाशित होने वाले मुद्दों के साथ। my . का संदर्भ लेंपूर्ण सीवीइन स्तंभों के लिए।
पुस्तकें

बॉल, चेरिल ई। (आगामी/2017)।शिक्षण बहुविध रचना: एक घोषणापत्र . अभ्यास और शिक्षाशास्त्र श्रृंखला, डब्ल्यूएसी क्लियरिंगहाउस प्रेस/कोलोराडो स्टेट यूनिवर्सिटी ओपन प्रेस।[पोर्टफोलियो]

संपादित संग्रह

बॉल, चेरिल ई।, और लोवे, ड्रू। (सं.). (2017)।लिखने के बारे में बुरे विचार . मॉर्गनटाउन, डब्ल्यूवी: डब्ल्यूवीयू पुस्तकालय। [कुछ अध्याय इसके साथ क्रॉस-प्रकाशित हैंउच्च शिक्षा के अंदर।][ऑनलाइन-पूरी किताब]

जर्नेट, डेबरा; बॉल, चेरिल ई.; और ट्रूमैन, रयान। (सं.). (2012)।रचना का नया काम . कंप्यूटर और संरचना डिजिटल प्रेस / यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस। [2013 के विजेताकंप्यूटर और संरचनाविशिष्ट पुस्तक पुरस्कार][ऑनलाइन-पूरी किताब]

पाठ्यपुस्तकों

बॉल, चेरिल ई.; शेपर्ड, जेनिफर; और अरोला, क्रिस्टिन एल।(2017)।लेखक/डिजाइनर: मल्टीमॉडल प्रोजेक्ट बनाने के लिए एक गाइड , दूसरा संस्करण। बोस्टन, एमए: बेडफोर्ड / सेंट। मार्टिन प्रेस।[कॉपीराइट के कारण इलेक्ट्रॉनिक रूप से उपलब्ध नहीं है]

अरोला, क्रिस्टिन एल .; शेपर्ड, जेनिफर; और बॉल, चेरिल ई। (2014)।लेखक/डिजाइनर: मल्टीमॉडल प्रोजेक्ट बनाने के लिए एक गाइड . बोस्टन, एमए: बेडफोर्ड / सेंट। मार्टिन प्रेस।[पोर्टफोलियो]

जर्नल विशेष अंक

डीवॉस, डेनियल निकोल; बॉल, चेरिल ई.; सेल्फी, सिंथिया; और डेविट, स्कॉट लॉयड। (सं.). (2015, जून)।कंप्यूटर और संरचना, 36 , 1-66. [विशेष मुद्दा: CIWIC, DMAC, और बयानबाजी और संरचना में प्रौद्योगिकी पेशेवर विकास]।[पोर्टफोलियो]

डीवॉस, डेनियल निकोल; बॉल, चेरिल ई.; सेल्फी, सिंथिया; और डेविट, स्कॉट लॉयड। (सं.). (2015, वसंत)।कंप्यूटर और संरचना ऑनलाइन।[विशेष मुद्दा: CIWIC, DMAC, और बयानबाजी और संरचना में प्रौद्योगिकी पेशेवर विकास]।[ऑनलाइन-पूर्ण वेब टेक्स्ट|विशेष अंक टीओसी]

बाहरी अनुदान

बॉल, चेरिल ई। [पीआई] एट अल। (2017-18)। कई आवाजें: छोटे, विद्वतापूर्ण समाजों को बनाए रखने के लिए एक संघ। एंड्रयू डब्ल्यू मेलॉन फाउंडेशन, स्कॉलरली कम्युनिकेशन प्लेटफॉर्म। $59,500।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई। (पीआई)। (2016-19)। डिजिटल प्रकाशन संस्थान: डिजिटल मानविकी छात्रवृत्ति का लेखन और संपादन। [कैरोस कैंप ]. डिजिटल मानविकी में उन्नत विषयों के लिए एनईएच संस्थान अनुदान। $219,832।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई., और मॉरिसन, एंड्रयू डी. (सह-पीआई)। (2015-17)।वेगा : एक अकादमिक प्रकाशन मंच। एंड्रयू डब्ल्यू मेलॉन फाउंडेशन, स्कॉलरली कम्युनिकेशन एंड इंफॉर्मेशन टेक्नोलॉजी प्लेटफॉर्म। $1,000,000।[पोर्टफोलियो]

सामग्री

बॉल, चेरिल ई। (2017)। ओपन-एक्सेस प्रकाशन के लिए अनुसंधान बुनियादी ढांचे को डिजाइन करना।NorDes 2017 सम्मेलन की कार्यवाही.[ऑनलाइन(दिन 2 के तहत जुड़ा हुआ)]

बॉल, चेरिल ई। (2017)। एक विद्वतापूर्ण मल्टीमीडिया प्रकाशन अवसंरचना का निर्माण।जर्नल ऑफ़ स्कॉलरली पब्लिशिंग, 48(2), 99-115।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई। (2016)। विद्वानों के मल्टीमीडिया की स्थानांतरण शैलियों: नवाचार के रूप में वेब टेक्स्ट।जर्नल ऑफ़ मीडिया इनोवेशन, 3(2)।[ऑनलाइन]

Ansolabehere, करीना; बॉल, चेरिल [प्रमुख लेखक]; देवारे, मेधा; गिडोटी, टी; प्रिधोर्स्की, बिल; वैन डेर स्टेल्ट, विम; टेलर, माइक; वेल्ड्समैन, सुसान; और विलिंस्की, जॉन। (2016)। खुले [पहुंच/छात्रवृत्ति/डेटा] के नैतिक आयाम। ओपन स्कॉलरशिप इनिशिएटिव प्रोसीडिंग्स, वॉल्यूम। 1.[ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई., और आइमैन, डगलस। (2015)। मल्टीमीडिया समृद्ध छात्रवृत्ति के लिए संपादकीय कार्यप्रवाह।जर्नल ऑफ़ इलेक्ट्रॉनिक पब्लिशिंग , 18(4). [संपादकीय रूप से समीक्षा की गई][ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई। (2015)। सस्टेनेबल इन्फ्रास्ट्रक्चर और लेखन अध्ययन का भविष्य।WPA: कार्यक्रम प्रशासन लेखन , 39(1), 122-137. [आमंत्रित][पोर्टफोलियो]

मॉरिसन, एंड्रयू; वॉन, लॉरेन; मैनसाह, हेनरी; और बॉल, चेरिल ई। (2015)। संवाद और पीएचडी डिजाइन पर्यवेक्षण। (2015)।2015 LearnXdesign सम्मेलन की कार्यवाही(एनपी), शिकागो, आईएल।[पोर्टफोलियो]

ईमैन, डगलस, और बॉल, चेरिल ई। (2014)। डिजिटल प्रकाशन के लिए रचना: बयानबाजी, डिजाइन, कोड। [विशेष आमंत्रित अनुभाग: रचना अध्ययन में डिजिटल छात्रवृत्ति]।रचना अध्ययन, 42(1), 114–117.[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई। (2014)। डिज़ाइन किया गया शोध: छात्रवृत्ति के रूप में प्रकाशन डिजाइन। लिम में, वाई.-के., निएडरर, के., रेडस्ट्रॉम, जे., स्टोल्टरमैन, ई., और वाल्टनन, ए. (सं.),डीआरएस 2014 की कार्यवाही: डिजाइन की बड़ी बहस (पीपी। 1229-1243)। उमेआ इंस्टीट्यूट ऑफ डिजाइन, उमेआ विश्वविद्यालय: उमेआ, स्वीडन।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई। (2014)। कक्षा लिखने के लिए सहकर्मी समीक्षा को अपनाना।लेखन और शिक्षाशास्त्र, 5(2) [विशेष मुद्दा: प्रौद्योगिकी के साथ शिक्षण]।[पोर्टफोलियो|ऑनलाइन-बंद पहुंच]

अरोला, क्रिस्टिन; बॉल, चेरिल; और शेपर्ड, जेनिफर। (2014, 10 जनवरी)। व्यक्तिगत और संस्थागत परिवर्तन के लिए एक फ्रेम के रूप में बहुविधता।हाइब्रिड शिक्षाशास्त्र.[पोर्टफोलियो|ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई। (2013)। वेबटेक्स्ट में मल्टीमॉडल रिवीजन तकनीक।कक्षा प्रवचन, 5(1), 1-15.[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई. (2012-13)। संपादकीय शिक्षाशास्त्र: विकासशील लेखकों, संपादकों और डिजाइनरों के लिए एक पेशेवर दर्शन [एक तीन-भाग श्रृंखला]।हाइब्रिड शिक्षाशास्त्र.[ऑनलाइन-श्रृंखला के सभी तीन लेखों के लिए लिंक]

बॉल, चेरिल ई। (2012)। विद्वानों के मल्टीमीडिया का आकलन: एक अलंकारिक शैली अध्ययन दृष्टिकोण।तकनीकी संचार त्रैमासिक , 21, 61-77. [तकनीकी या वैज्ञानिक संचार में शिक्षाशास्त्र या पाठ्यचर्या पर सर्वश्रेष्ठ लेख के लिए 2013 के सीसीसीसी पुरस्कार के विजेता।][पोर्टफोलियो]

पुस्तक अध्याय

बॉल, चेरिल ई.; मॉरिसन, एंड्रयू; और ईमैन, डगलस। (2017)। अकादमिक प्रकाशन में बहुविधता का उदय। मैरी जेन करी और थेरेसा लिलिस (सं।) में,वैश्विक अकादमिक प्रकाशन . ब्रिस्टल, यूके: बहुभाषी मामले।[प्रूफ कॉपी]

मैनसाह, हेनरी; मॉरिसन, एंड्रयू; एस्पेन, जॉनी; और बॉल, चेरिल ई। (2017)। डिजाइन विषयों में पीएचडी पाठ्यक्रम तैयार करना। लॉरेन वॉन (एड।)अभ्यास आधारित डिजाइन अनुसंधान . लंदन, यूके: ब्लूम्सबरी।[पोर्टफोलियो]

आईमैन, डगलस और बॉल, चेरिल ई। (2016)। एक टूटी हुई चीज का इतिहास: इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन पर बहु-जर्नल विशेष अंक। ब्रूस मैककोमिस्की (एड।) में,रचना अध्ययन में सूक्ष्म इतिहास . लोगान, यूटी: यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस।[पोर्टफोलियो]

ईमैन, डगलस, और बॉल, चेरिल ई। (2015)। डिजिटल मानविकी छात्रवृत्ति और इलेक्ट्रॉनिक प्रकाशन। जिम रिडोल्फ़ो और विलियम हार्ट-डेविडसन (सं.) में,बयानबाजी और डिजिटल मानविकी . शिकागो, आईएल: शिकागो विश्वविद्यालय प्रेस।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई।, और चार्लटन, कॉलिन। (2015)। सभी राइटिंग मल्टीमॉडल है। लिंडा एडलर-कास्नर और एलिजाबेथ वार्डले (सं।) में,बयानबाजी और रचना के लिए थ्रेसहोल्ड अवधारणाएं . लोगान, यूटी: यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई। (2013)। मेटाडेटा के समुद्री डाकू या, एक संपादक, पंद्रह स्नातक प्रकाशन प्रमुख, और 25,000 मीडिया तत्व कैसे एक मेटाडेटा खनन परियोजना से बच गए, इसका सच्चा रोमांच। स्टेफ़नी डेविस-काहल और मेरिंडा हेंसले (सं।) में,विस्तार और एकीकरण: विद्वानों के संचार और सूचना साक्षरता कार्यक्रमों के लिए आउटरीच और शिक्षा . शिकागो, आईएल: एसोसिएशन ऑफ कॉलेज एंड रिसर्च लाइब्रेरीज़।[पोर्टफोलियो]

बॉल, चेरिल ई.; फेन, टायरेल; और स्कोफील्ड, टिया। (2013)। एक बहुविध रचना वर्ग में शैली और स्थानांतरण। कार्ल व्हिटहॉस और ट्रेसी बोवेन (सं.) में,छात्र रचनाओं में बहुविध साक्षरता और उभरती हुई शैलियाँ . पिट्सबर्ग, पीए: पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय प्रेस।[पोर्टफोलियो]

जर्नेट, डेबरा; बॉल, चेरिल ई.; और ट्रूमैन, रयान। (2012)। रचना अध्ययन में डिजिटल छात्रवृत्ति और पुस्तक का नया कार्य। मेंरचना का नया काम . कंप्यूटर और संरचना डिजिटल प्रेस / यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस।[पोर्टफोलियो|ऑनलाइन]

सामान्य समूह। (2012)। शिक्षकों से बात करना: बहुविध संरचना में स्नातक अनुसंधान। डेबरा जर्नेट में, चेरिल ई. बॉल, और रयान ट्रूमैन (सं.)रचना का नया काम . कंप्यूटर और संरचना डिजिटल प्रेस / यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी प्रेस।[पोर्टफोलियो|ऑनलाइन]

श्वेत पत्र और रिपोर्ट

कोंकील, स्टेसी, बॉल, चेरिल ई।, बैरेट, किम, बर्केरी, पीटर, एट अल। (2017)। पेशेवर उन्नति प्रथाओं में खुलेपन को बढ़ावा देना। छात्रवृत्ति पहल खोलें। फेयरफैक्स, वीए: जॉर्ज मेसन यूनिवर्सिटी प्रेस।[पोर्टफोलियो]

Ansolabehere, करीना; बॉल, चेरिल [प्रमुख लेखक]; देवारे, मेधा; गिडोटी, टी; प्रिधोर्स्की, बिल; वैन डेर स्टेल्ट, विम; टेलर, माइक; वेल्ड्समैन, सुसान; और विलिंस्की, जॉन। (2016)। खुले [पहुंच/छात्रवृत्ति/डेटा] के नैतिक आयाम क्या हैं? मोरल डाइमेंशन वर्किंग ग्रुप, ओपन स्कॉलरशिप इनिशिएटिव पर रिपोर्ट।[ऑनलाइन-पीडीएफ|वीडियो-प्रस्तुतीकरण]

ईमैन, डगलस; बॉल, चेरिल ई.; बोग्स, जेरेमी; बूहर, अमांडा; और अन्य। (2016)। पहुंच/योग्यता: डिजिटल प्रकाशन के लिए पहुंच और उपयोगिता।कैरोस: ए जर्नल ऑफ रेटोरिक, टेक्नोलॉजी, और शिक्षाशास्त्र,20(1).[ऑनलाइन]

प्रोडक्शंस/डिजाइन

प्रकाशक। (2017)।लिखने के बारे में बुरे विचार (एड। चेरिल ई। बॉल और ड्रू एम। लोवे)। मॉर्गनटाउन, डब्ल्यूवी: वेस्ट वर्जीनिया विश्वविद्यालय पुस्तकालय।[ऑनलाइन]

प्रकाशक। (2017)।वेस्ट वर्जीनिया विश्वविद्यालय में शिक्षण और सीखने की छात्रवृत्ति के लिए निर्देशिका . एसओटीएल ग्रुप फॉर द टीचिंग एंड लर्निंग कॉमन्स (एड्स।) मॉर्गनटाउन, डब्ल्यूवी: वेस्ट वर्जीनिया विश्वविद्यालय पुस्तकालय।[ऑनलाइन]

लीड प्रोडक्शन एडिटर। (2017)।कॉलेज संरचना और संचार पर 2016 के सम्मेलन की समीक्षा . मेंकैरोस: ए जर्नल ऑफ रेटोरिक, टेक्नोलॉजी, और शिक्षाशास्त्र,21(1).[ऑनलाइन]

प्रकाशक। (2016)।वेस्ट वर्जीनिया इतिहास: एक ओपन-एक्सेस रीडर . केविन बार्क्सडेल और केन फोन्स-वुल्फ (सं।)। मॉर्गनटाउन, डब्ल्यूवी: डिजिटल पब्लिशिंग इंस्टीट्यूट।[ऑनलाइन]

लीड प्रोडक्शन एडिटर। (2016)।कॉलेज संरचना और संचार पर 2015 सम्मेलन की समीक्षा . मेंकैरोस: ए जर्नल ऑफ रेटोरिक, टेक्नोलॉजी, और शिक्षाशास्त्र,20(1).[ऑनलाइन]

संस्थापक / सामग्री प्रबंधक। (2013-वर्तमान)।बयानबाजी.io.[ऑनलाइन]

समीक्षाएं और टिप्पणियां

बॉल, चेरिल ई. (2013-15)। नौकरी ढूंढो! [सलाह कॉलम]।उच्च शिक्षा के अंदर.[ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई। (2013, 12 नवंबर)। बिग डेटा से लेकर बुटीक डेटा तक।ब्लॉग कार्निवल: डेटा . स्वीटलैंड डिजिटल बयानबाजी सहयोगात्मक।[ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई। (2013, 28 फरवरी)। सत्र 384: एक पत्रिका क्या है? आवधिक अध्ययन के एक सिद्धांत की ओर।डिजिटल बयानबाजी सहयोगी: 2013 विधायक सम्मेलन की समीक्षा . स्वीटलैंड डिजिटल बयानबाजी सहयोगात्मक।[ऑनलाइन]

बॉल, चेरिल ई। (2013, 28 जनवरी)। ऑनलाइन विद्वानों के सामुदायिक भवन की कैरोटिक प्रकृति।मीडिया कॉमन्स: एक डिजिटल विद्वानों का नेटवर्क.[ऑनलाइन]

आमंत्रित वार्ता

2012 से कुल: 72।
my . का संदर्भ लेंबायोडेटाइन प्रविष्टियों के बारे में अधिक जानकारी के लिए।

सम्मेलन प्रस्तुतियाँ

2012 से कुल: 35।
my . का संदर्भ लेंबायोडेटाइन प्रविष्टियों के बारे में अधिक जानकारी के लिए।