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लेखों के लिए पुरालेख, सहकर्मी-समीक्षित

"वे मुझे डॉक्टर कहते हैं?!" कार्यकाल के लिए"

उद्धरण
अरोला, क्रिस्टिन एल।, और बॉल, चेरिल ई। (2007, स्प्रिंग)। एक बातचीत: 'वे मुझे डॉक्टर कहते हैं?!' कार्यकाल के लिए।कंप्यूटर और संरचना ऑनलाइन.http://www.bgsu.edu/cconline/doctor

सार
यह वेबटेक्स्ट कंप्यूटर और संरचना ऑनलाइन के व्यावसायिक विकास अनुभाग के संपादकों द्वारा आमंत्रित किया गया था, और यह पेशेवर और व्यक्तिगत मुद्दों का प्रतिनिधित्व करता है जो अक्सर नए संकाय सदस्यों के लिए होते हैं क्योंकि वे स्नातक छात्र होने से संक्रमण करते हैं। इस वेबटेक्स्ट का उद्देश्य लेखकों, सहयोगियों, जिन्होंने अकादमिक जीवन में इस संक्रमणकालीन अवधि के बारे में सलाह देने में योगदान दिया है, और पाठ के पाठकों के बीच बातचीत, सहयोग और सलाह को आमंत्रित करना है।

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पुरस्कार नोट
यह वेबटेक्स्ट के लिए फाइनलिस्ट था2007 कैरोस बेस्ट वेबटेक्स्ट अवार्ड।

"मल्टीमॉडलिटी को कंपोजिशन पाठ्यक्रम में एकीकृत करना"

उद्धरण
एटकिंस, एंथोनी; एंडरसन, डैनियल; बॉल, चेरिल; होमिक्ज़ मिलर, क्रिस्टा; सेल्फी, सिंथिया; और सेल्फी, रिचर्ड। (2006)। संरचना पाठ्यक्रम में बहुविधता को एकीकृत करना: एक सीसीसीसी अनुसंधान पहल अनुदान से सर्वेक्षण पद्धति और परिणाम।रचना अध्ययन, 34(2), 59-84.

सार
यह लेख 2005 में किए गए एक राष्ट्रीय सर्वेक्षण की कार्यप्रणाली और परिणामों का वर्णन करता है ताकि यह पता लगाया जा सके कि प्रशिक्षक अपने लेखन कक्षाओं और शोध में मल्टीमॉडल रचना प्रथाओं का उपयोग कैसे करते हैं। लेखक उन प्रक्रियाओं का वर्णन करते हैं जिनका उपयोग उन्होंने लिखने वाले शिक्षकों से मल्टीमॉडल रचना के उत्पादन, वितरण, व्याख्या और खपत के बारे में डेटा एकत्र करने और विश्लेषण करने के लिए किया था। कॉलेज संरचना और संचार पर सम्मेलन की एक शोध पहल द्वारा समर्थित, सर्वेक्षण को संस्थानों में होने वाले निर्देश की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किया गया था जिसमें मल्टीमॉडल अध्यापन का एक नवजात या स्थापित पाठ्यक्रम है जिसमें छात्र और संकाय सदस्य ऐसे पाठ तैयार करते हैं जो शब्दों, छवियों और ध्वनि को जोड़ते हैं। संसाधनों की रचना के रूप में। इस परियोजना का उद्देश्य उन कार्यक्रमों का एक स्नैपशॉट तैयार करना था जो मल्टीमॉडल रचना को परिभाषित करने के लिए काम कर रहे थे और इन नए लाक्षणिक रूपों को लेखन कक्षाओं में एकीकृत करना था।

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यह सभी देखें

"डिजाइनरली रीडरली"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई. (2006, नवंबर). डिज़ाइनरली रीडरली: राइटिंग स्टडीज़ के लिए मल्टीमॉडल और न्यू मीडिया रूब्रिक का पुनर्मूल्यांकन।कन्वर्जेंस: द इंटरनेशनल जर्नल फॉर रिसर्च इन न्यू मीडिया टेक्नोलॉजीज, 12 , 393–412. न्यू मीडिया के पुनर्मूल्यांकन पर विशेष अंक।

सार
इस लेख में, मैं गनथर क्रेस और थियो वैन लीउवेन (2001) पर आधारित हूं।बहुविध प्रवचन: समकालीन संचार के तरीके और मीडियाऔर लेव मनोविच (2001)न्यू मीडिया की भाषा

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"पाठ पढ़ना: वाह की एक बयानबाजी"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई., और राइस, रिच। (2006)। पाठ पढ़ना: पाठ का उपचार करना।कैरोस: बयानबाजी, प्रौद्योगिकी, शिक्षाशास्त्र, 10(2).http://kairos.technorhetoric.net/0.2/binder2.html?coverweb/riceball

सार
DVD इंटरफ़ेस के रूप में प्रस्तुत किया गया यह वेबटेक्स्ट छात्र-निर्मित नए मीडिया ग्रंथों में शिक्षकों के मूल्यांकन प्रथाओं के स्थितिजन्य संदर्भों पर चर्चा करता है। बॉल तकनीकी और काव्यात्मक लेंस से छात्र ग्रंथों के पढ़ने के करीब आने में "वाह की बयानबाजी" पर चर्चा करती है, जबकि राइस "विद्वान" से बचने के लिए उस अलंकारिक ज्ञान का उपयोग करने पर चर्चा करता है (यानी, छात्रों के आकर्षक, लेकिन अलंकारिक, तकनीकी कौशल द्वारा बांस किया जा रहा है)। इस पाठ की केंद्रीय चर्चा बॉल की कक्षाओं में से एक के लिए एक छात्र-निर्मित वीडियो पर केंद्रित है, जिसमें इस पाठ के बारे में लेखकों के तर्क (और क्षेत्र में इसकी अलंकारिक और शैक्षणिक स्थिति) को इंटरफ़ेस में डीवीडी "अतिरिक्त" के रूप में प्रस्तुत किया गया है।

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"दिखाएँ, न बताएं: न्यू मीडिया स्कॉलरशिप का मूल्य"

उद्धरण
बॉल, चेरिल ई. (2004). दिखाएँ, न बताएं: न्यू मीडिया स्कॉलरशिप का मूल्य।कंप्यूटर और संरचना, 21 (4). 403-425।

सार
इस लेख में, मैं प्रौद्योगिकी और कार्यकाल के संबंध में प्रकाशनों की बदलती प्रकृति पर विचार करता हूं, विद्वानों के प्रकाशनों की एक वर्गीकरण प्रस्तुत करता हूं: ऑनलाइन छात्रवृत्ति, नए मीडिया के बारे में छात्रवृत्ति, और नई मीडिया छात्रवृत्ति। मैं नए मीडिया ग्रंथों की एक केंद्रित परिभाषा की पेशकश करता हूं जो नए और सौंदर्यपूर्ण रूप से आकर्षक तरीकों से लाक्षणिक विधाओं को जोड़ते हैं और ऐसा करने में, प्रिंट परंपराओं से अलग हो जाते हैं ताकि लिखित पाठ प्राथमिक अलंकारिक साधन न हो। विद्वानों के ऑनलाइन प्रकाशनों के लिए इस परिभाषा को लागू करके, पाठकों को नए मीडिया विद्वानों के ग्रंथों में उपयोग किए जाने वाले सौंदर्य मोड की अर्थ-निर्माण क्षमता को पहचानने और व्याख्या करने के लिए बेहतर तरीके से तैयार किया जा सकता है। मैं एक विद्वतापूर्ण नए मीडिया पाठ, "डिजिटल बहुसाहित्य" का विश्लेषण प्रस्तुत करते हुए अपनी बात समाप्त करता हूं।

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