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साक्षात्कार के लिए पुरालेख

"मल्टीमॉडल संरचना और शिक्षण की बयानबाजी"

उद्धरण

महोन, वेड। (2011)। मल्टीमॉडल रचना और शिक्षण की बयानबाजी: चेरिल बॉल के साथ एक बातचीत।लेखन में मुद्दे 18(2).

सार

चेरिल बॉल इलिनोइस स्टेट यूनिवर्सिटी में न्यू मीडिया स्टडीज की एसोसिएट प्रोफेसर हैं, जहां वह मल्टीमॉडल कंपोजिशन के साथ-साथ डिजिटल मीडिया, कंपोजिशन थ्योरी और डिजिटल पब्लिशिंग पर कोर्स पढ़ाती हैं। वह देश भर में इन विषयों पर वार्ता और कार्यशालाएं देती हैं और कई लेखों, संपादित संग्रहों, पुस्तक अध्यायों और वेब टेक्स्ट पर भी प्रकाशित और सहयोग करती हैं। उन्होंने क्रिस्टिन अरोला के साथ एक पाठ्यपुस्तक का सह-लेखन भी किया है।विज़ुअलाइज़िंग रचना . अपने शोध और शिक्षण के अलावा, वह इलेक्ट्रॉनिक जर्नल की संपादक भी हैंकैरोस: ए जर्नल ऑफ रेटोरिक, टेक्नोलॉजी, और शिक्षाशास्त्र . IW के संपादक वेड महोन ने 23 जून, 2011 को बॉल से फोन पर बात की।

साथ की सामग्री

"टेक 20: टीचिंग राइटिंग" में उद्धृत

उद्धरण
टेलर, टॉड। [लेखक/निर्देशक]। (2007)।टेक 20: टीचिंग राइटिंग [डीवीडी]। बोस्टन: बेडफोर्ड-सेंट। मार्टिन की।

विवरण

साथ की सामग्री

"डिजिटल मीडिया में विद्वानों का दौरा: चेरिल बॉल"

उद्धरण
मैककॉर्कल, बेन [निर्माता]। (2007, 5 जून)। डिजिटल मीडिया में विजिटिंग स्कॉलर: चेरिल बॉल [वीडियो]। ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी।http://tinyurl.com/dmac-interview-ball

सार

चेरिल बॉल (इलिनोइस स्टेट यूनिवर्सिटी) के साथ लघु साक्षात्कार (12:29), अंग्रेजी के ओएसयू विभाग में डिजिटल मीडिया और संरचना में विज़िटिंग स्कॉलर्स की विशेषता वाली चल रही श्रृंखला का हिस्सा है। रूपरेखा: I. एक डिजिटल कार्यकाल पोर्टफोलियो पर। द्वितीय. डिजिटल लेखन अध्ययन में शर्तों को परिभाषित करना। III. छात्रों को यह काम समझा रहे हैं। चतुर्थ। मैं डीएमएसी संस्थान में क्यों जाता हूं। V. नए मल्टीमीडिया शिक्षक-विद्वानों के लिए सलाह।

साथ की सामग्री

"डिजिटल कार्यकाल बाइंडर के निर्माण की प्रक्रिया का दस्तावेजीकरण"

उद्धरण
जेनेवीव क्रिटेल द्वारा साक्षात्कार। (2008, फरवरी)। डिजिटल टेन्योर बाइंडर के निर्माण की प्रक्रिया का दस्तावेजीकरण [वीडियो]। डिजिटल मीडिया का परिचय [पाठ्यक्रम असाइनमेंट]। ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी।

विवरण
यह एक घंटे का वीडियो, जिसमें जेनेवीव क्रिटेल द्वारा ओएसयू में डिजिटल मीडिया स्नातक वर्ग के परिचय के लिए मेरा साक्षात्कार लिया गया था, चर्चा करता है कि मैं डिजिटल कार्यकाल पोर्टफोलियो कैसे और क्यों तैयार कर रहा हूं।

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  • वीडियो वर्तमान में उपलब्ध नहीं है

"डिजिटल मीडिया और डिजिटल छात्रवृत्ति"

उद्धरण
डौग डेंगलर द्वारा। (2008, फरवरी)। डिजिटल मीडिया और डिजिटल छात्रवृत्ति [पॉडकास्ट]।सेंटर फॉर द स्टडी एंड टीचिंग ऑफ राइटिंग: ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी.
http://cstw.osu.edu/podcasts/mp3/ball.mp3

विवरण
डिजिटल मीडिया छात्रवृत्ति के साथ मेरे काम के बारे में डौग डेंगलर (ओएसयू में शिक्षण और लेखन के अध्ययन केंद्र के सहयोगी निदेशक) द्वारा 60 मिनट का ऑडियो पॉडकास्ट साक्षात्कार।

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"ऑन टेक्स्ट्स, टेक, एंड टीन्स" में उद्धृत

उद्धरण
लगता है, एंडी। (2008, 25 अप्रैल)। ग्रंथों, तकनीक और किशोरों पर।उच्च शिक्षा के अंदर.
http://insidehighered.com/news/2008/04/25/teens

विवरण

इनसाइड हायर एजुकेशन लेख से स्क्रीनशॉट जहां मुझे उद्धृत किया गया है

"लेखन, प्रौद्योगिकी, और किशोर" पर प्यू इंटरनेट और अमेरिकन लाइफ रिपोर्ट के बारे में एक समाचार लेख के लिए साक्षात्कार, जिसमें उनके लेखन जीवन के हिस्से के रूप में सोशल नेटवर्किंग और टेक्स्टिंग के छात्र/किशोरों के उपयोग के आंकड़े शामिल हैं।

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"पाठ शैलियों का संघर्ष" में उद्धृत

उद्धरण
कल्टर, फीलिस। (2008, 28 मई)। पाठ शैलियों का संघर्ष।pantagraph [अखबार]। जीवन/शिक्षा अनुभाग।

विवरण
डिजिटल तकनीक के बढ़ते उपयोग के कारण छात्रों की लेखन आदतों में बदलाव के बारे में एक स्थानीय लेख।

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"मल्टीमॉडल संरचना क्या है?"

उद्धरण
फ्रेड केम्प और रिच राइस द्वारा साक्षात्कार। (2008, 5 सितंबर)।मल्टीमॉडल कंपोजिशन क्या है? [पॉडकास्ट]। स्मार्टकास्ट।http://www.smarttcast.com/cheryl_ball.m4a

विवरण
यह 60 मिनट का ऑडियो साक्षात्कार, डीआरएस द्वारा होस्ट किया गया। टेक्सास टेक यूनिवर्सिटी के फ्रेड केम्प और रिच राइस में मल्टीमॉडल रचना के बारे में एक प्रश्नोत्तर शामिल है।

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में उद्धृत "101 लेखन: दृश्य या मौखिक?"

उद्धरण
ल्यूपटन, एलेन। (2009, 13 जनवरी)। लेखन 101: दृश्य या मौखिक?आवाज: एआईजीए जर्नल ऑफ डिजाइन.http://www.aiga.org/content.cfm/writing-101-visual-or-verbal

विवरण
प्रथम वर्ष की लेखन कक्षाओं में डिजाइन की भूमिका पर प्रसिद्ध ग्राफिक डिजाइनर और शिक्षक एलेन ल्यूप्टन द्वारा साक्षात्कार।आवाज़डिजाइन के लिए पेशेवर संघ का ऑनलाइन समाचार पत्र है।

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