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"सहयोगी शिक्षण स्थान डिजाइन करना"

उद्धरण
बेमेर, अमांडा; मुलर, रयान एम.; एंड बॉल, चेरिल ई। (2009, सितंबर)। सहयोगी शिक्षण स्थान डिजाइन करना: जहां भौतिक संस्कृति मोबाइल लेखन प्रक्रियाओं से मिलती है।प्रोग्रामेटिक पर्सपेक्टिव्स: जर्नल ऑफ द काउंसिल फॉर प्रोग्राम्स इन टेक्निकल एंड साइंटिफिक कम्युनिकेशन, 1(2).http://www.cptsc.org/pp/vol1-2/bemer_moeller_ball1-2.pdf

सार
मई 2007 में, यूटा स्टेट यूनिवर्सिटी (यूएसयू) में अंग्रेजी विभाग ने लेखन परियोजनाओं के दौरान गतिशीलता और सहयोग बढ़ाने के लिए अपनी कंप्यूटर प्रयोगशाला को फिर से डिजाइन किया। हमारे अध्ययन से पता चलता है कि व्यावसायिक और तकनीकी संचार (पीटीसी) क्षेत्र के सामाजिक रूप से सक्रिय, सहयोगी अभ्यास के रूप में लेखन को बढ़ावा देने के प्रयासों के बावजूद, कई छात्र कंप्यूटर प्रयोगशालाओं को पृथक, एकल-लेखक कार्य करने के लिए रिक्त स्थान के रूप में देखते हैं। इस लेख में, हम चर्चा करते हैं कि वायरलेस एक्सेस और लैपटॉप सहित चल फर्नीचर और मोबाइल तकनीक का संयोजन समूह-आधारित लेखन असाइनमेंट में छात्र सहयोग को कैसे बढ़ा सकता है। लैब में डेस्कटॉप और लैपटॉप दोनों के बैठने के क्षेत्र शामिल थे, इसलिए लेखकों ने इस नए लेआउट में टीम सहयोग का मूल्यांकन करने के लिए डिज़ाइन किया गया एक संशोधित वर्कसाइट विश्लेषण बनाया। प्रयोगशाला में ये भौतिक परिवर्तन छात्रों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार अंतरिक्ष को कॉन्फ़िगर करने की अनुमति देते हैं, जिससे उन्हें सफल सहयोग के तीन महत्वपूर्ण तत्वों पर कुछ नियंत्रण की पेशकश की जाती है: औपचारिकता, उपस्थिति और गोपनीयता।

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एक टिप्पणी

  1. [...] "सहयोगी सीखने के स्थानों को डिजाइन करना" ~ चेरिल बॉल (इससे हमें एक अलग तरह के लेआउट के लिए तर्क देने में मदद मिलनी चाहिए ...) [...]